Reflektion 2 del 3

Samhällets utvecklig går allt i snabbare takt och våra barn måste få med sig en bra grund att stå på. Vad är det då våra barn behöver? Genom att barnen får lära sig hur man hanterar olika problem och hur man kan diskutera och uttrycka sig i de olika situationerna kommer de att få en bra kunskap med sig ut i vuxenlivet. En variation av undervisningen är också en viktig del, alla behöver få med sig olika "verktyg" ut i livet för att lättare hitta sitt sätt att lösa de situationer som kan uppstå. Om vi alla respekterar och lyssnar på varandra så kan vi lära oss mycket. Alla ser vi saker på olika sätt och det kan vara bra att få någon annans syn på händelsen för att själv komma vidare.

Reflektion 1 del 3

En bra lärare-hur blir man det?

Vad är det som gör en lärare till en bra lärare? Är det bara att vara snäll och rättvis? Eller krävs det mer? Som vi kan läsa i Carlgren/Marton är det så att det är viktigt att läraren behärskar det som man förväntar att eleverna skall lära sig. Läraren måste ha mer kunskap inom det område som den undervisar i och inte bara precis det den lär eleverna. När man går som lärlig följer man en person som kan mycket just inom det yrke som man vill lära mer om, för att sedan själv få en kompetens som gör att jag kan arbeta inom detta yrke. Förr sa man att det var läraren som visste bäst men idag är det inte så, kanske finns det elever som vet bättre än sina lärare, exempel inom IT där tror jag det är många barn som ligger före. Det pedagogiska tänkandet är det det som en lärare måste ha för att bli en bra lärare? Att man har många bra och varierande uppgifter till eleven så kanske den hittar sitt sätt att lära. Smarta lösningar på olika problem som kan uppstå i klassrummen, när en mängd olika människor blandas och man förväntar sig att alla ska ta till sig kunskapen som läraren förmedlar. Ja, det finns mycket att lära......

Reflektion 2 del 2

I Carlgren/Martons bok Lärare av i morgon läser jag om det här med att jobba i grupp, och visst är det bra. Men vem skall man jobba med? När eleverna själva får välja blir det ofta samma kompisar och man vet vilken roll man har. När man som lärare lottar grupp eller bestämmer vilka som skall jobba blir det något annat. Ibland tror jag det är bra att man sätter de elever som inte tar så stor plats i en grupp i samma grupp bara för att få se vem som tar vilken roll. Om man alltid jobbar med "starka" personer glider man lätt med, det finns någon som tar tag i uppgiften och talar om vad alla skall göra ganska bekvämt eller.....
I vilken gruppkonstalation lär jag mig mest? Är det alltid bra att jobba med någon som är bättre eller lär jag mig mer på att få vara den aktive som styr och bestämmer vad de andra skall göra? Jag tycker att det är bra med grupparbete eleverna lär av varandra och man lär sig att samarbeta med olika människor. När eleverna sedan kommer ut i vuxenlivet kan man inte alltid välja vem man skall arbeta med, så det är bra att ha erfarenheter kring hur det är att vara i olika gruppkonstalationer.

Reflektion 1 del 2

Den här boken ger många tankar, det första som jag reagerar på är vad folkpartiet säger om läxor.För vems skull har eleverna läxor? Är det så att man alltid har gett läxor och så fortsätter läraren på det viset? Eleverna kommer hem med läxor det finns ett extra papper till föräldern på vad denne skall göra är det så att jag som mamma också ska ha läxa? Då jan Björklund säger att det skall vara mer läxor i skolan får jag rysningar. Många barn har långa dagar kommer till fritids vid 7-tiden för att bli hämtad ca.kl.17, man kommer hem äter med familjen. Ska man efter det behöva göra läxor när skall våra barn hinna leka och bara vara?? Visst är det ok att ibland ha läxor men det skall ge något inte bara för det alltid varit så.

Test

Hej
Ett test inlägg.